2025年8月8日，華南師范大學馬克思主義學院桃李成蹊實踐隊調研組成員在廣東省肇慶市封開縣杏花鎮開展實地調研活動。此次調研活動旨在通過問卷調查與深度訪談相結合的方式，深入了解當地鄉村兒童情感教育與思政課程實施現狀，為優化當地思政教育與提升思政課吸引力提供數據支撐和實踐依據。
　　當天上午，調研組成員在杏花鎮文化站向當地學生發放《鄉土之旅思政課課后反饋問卷》。該問卷涵蓋課堂感受、鄉土資源認知、價值觀培養等維度，共包含19個結構化問題。問卷發放過程中，調研組成員耐心地向學生們解釋每個問題的含義，確保問卷填寫的準確性和有效性。
　　
　　圖為學生們填寫調研問卷 杜沂鮮攝。
　　
　　此外，調研組還開展了深度訪談工作，分別與當地學生和黨群服務中心負責人進行交流。其中，在與一名初三男生的交談中，調研組成員了解到許多珍貴的一手信息。在談到讀書的意義時，他表示：“首先要完成中考、高考”，同時他也在訪談中流露出對家鄉的深厚情感，希望未來能“衣錦還鄉”回報家鄉。值得注意的是，這名初三男生反映在數學學習上存在困難，希望獲得更多學業支持。這個細節讓調研組成員意識到，鄉村教育不僅需要關注情感教育，還需重視學科輔導等實際需求。
　　調查也反映出當前思政教育面臨的一些挑戰。訪談發現，雖然當地學生對國旗、國徽等基本國家象征認知度較高，但對“四個自信”“脫貧攻堅”等理論概念的了解相對有限。在與黨群服務中心負責人的交流中，調研組了解到了當地黨建活動面臨的實際困境：“一個月開展一次黨的知識學習，但最近沒有新的活動。”負責人進一步解釋道：“大多數黨員都是高齡老黨員，50歲以下的人都出門務工了，無法開展什么黨建活動。”
　　針對調研發現的問題，調研組提出創新思政教育形式等建議，包括采用實地參觀、情景模擬等更直觀的方式幫助學生理解抽象的理論。同時，桃李成蹊實踐隊還計劃充分利用當地資源，開展“行走的思政課”系列活動，將杏花十二座、文化站、藹然書室、杏花鎮革命烈士紀念碑等鄉土資源轉化為生動的教學案例。本次調研為探索鄉村振興背景下創新思政教育路徑、提升思政課吸引力提供了寶貴的一手資料。
　　
　　圖為調研組成員徐雪參觀當地紅色資源 杜沂鮮攝。
　　
　　通訊員馮芷灣