由淄博市科技館與山東理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院“小小科學(xué)家”科普社會實踐團聯(lián)合打造的為期5天的這一特色活動，順利進(jìn)入第二天的舞臺劇排練階段。此次活動旨在通過戲劇這一生動形式，全面提升青少年的語言表達(dá)、舞臺表現(xiàn)與團隊合作能力，而第二天的排練課程，更是在老師們的精心設(shè)計下，讓孩子們在歡聲笑語中深度感受戲劇的獨特魅力。 　　當(dāng)天的排練從扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練拉開帷幕。老師們深知，臺詞是戲劇表演的基石，情感則是戲劇的靈魂。因此，他們首先帶領(lǐng)同學(xué)們逐句分析劇本臺詞，從發(fā)音的準(zhǔn)確性到語速節(jié)奏的把控，都進(jìn)行了細(xì)致入微的糾正與指導(dǎo)。更重要的是，老師們著力引導(dǎo)孩子們深入理解角色的性格特點和當(dāng)下的情緒狀態(tài)。“想想如果是你，此刻會帶著怎樣的情緒開口？”這樣的引導(dǎo)語貫穿在排練過程中，促使孩子們將自己代入角色。

　　在分組對詞環(huán)節(jié)，每個孩子都全身心投入，為所扮演的角色反復(fù)打磨臺詞，力求每一個字都能精準(zhǔn)傳達(dá)角色的心聲。飾演“弟弟”的同學(xué)，起初語氣中帶著一絲刻意的懶散，在老師的耐心點撥下，逐漸領(lǐng)悟到角色的真實狀態(tài)，將語氣調(diào)整得自然又貼切；而扮演“姐姐”的同學(xué)，通過不斷揣摩，巧妙地運用語氣的抑揚頓挫和豐富的表情變化，把姐姐那種既嚴(yán)厲又飽含關(guān)愛的復(fù)雜情感展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　指導(dǎo)老師始終穿梭于各個小組之間，密切關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題便及時給予針對性的指導(dǎo)，幫助他們更好地融入角色，讓每一句臺詞都充滿生命力。 　　休息時間，老師們的精彩示范成為了排練場上的一大亮點。他們親自走上舞臺，用生動傳神的演繹為孩子們展示角色的塑造方法，極大地激發(fā)了孩子們的想象力。當(dāng)老師扮演的“府庫小吏”躡手躡腳、鬼鬼祟祟地模仿偷銅錢的樣子時，惟妙惟肖的表演引得同學(xué)們哈哈大笑。在歡笑之余，孩子們對這個角色的性格特征和行為特點有了更為直觀、深刻的理解，為自己的表演積累了寶貴的素材。

　　排練過程中還巧妙穿插了即興小劇場環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)為孩子們提供了充分發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。老師們鼓勵同學(xué)們打破劇本的束縛，自由發(fā)揮動作與表情，大膽提出關(guān)于場景搭建的創(chuàng)意構(gòu)想。有的孩子為“縣令升堂”這一場景設(shè)計了極具夸張色彩的驚堂木動作，讓整個場景瞬間充滿了威嚴(yán)與戲劇性；還有的孩子為“水滴石穿”的科學(xué)原理講解部分添加了一系列通俗易懂的手勢，將抽象難懂的科學(xué)知識變得鮮活生動、易于理解，讓科學(xué)與藝術(shù)在舞臺上完美融合。
　　經(jīng)過兩天的排練，孩子們不僅在表演技巧上有了顯著的提升，更深刻體會到了團隊合作的重要性。一位參與演出的同學(xué)在分享感受時說道：“就像‘水滴石穿’的故事一樣，只要每天努力一點點，最后一定能演好角色！”這句話不僅是對自己的鼓勵，也道出了所有孩子在排練中的感悟與堅持。
　　戲劇教育的意義遠(yuǎn)不止于教會孩子們表演，它更是一個培養(yǎng)孩子們表達(dá)能力、合作精神與創(chuàng)造力的綜合課堂。在這個課堂上，孩子們學(xué)會了傾聽他人、配合伙伴，也學(xué)會了用自己的方式去詮釋和創(chuàng)造。

　　舞臺劇排練的每一個瞬間，都成為了孩子們成長道路上彌足珍貴的印記。從表演技巧的打磨到情感的深度融入，從團隊協(xié)作的默契培養(yǎng)到自由創(chuàng)意的大膽發(fā)揮，這一天里的每分每秒，都在悄然點亮孩子們心中對表達(dá)的熱愛，也為他們積累著走向未來的寶貴財富。我們滿心期待，在此次活動的正式演出中，孩子們能夠綻放出最耀眼的光彩，用他們的堅持與創(chuàng)意，生動詮釋“水滴石穿”的深刻含義。