韓師學(xué)子跨“粵”山海，奔赴新疆推普：踏查潤(rùn)疆聽(tīng)民生，同語(yǔ)同心促振興
　　為深入貫徹黨的二十大關(guān)于“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度”和“推普助力鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略部署，2025年7月1日-7月10日，韓山師范學(xué)院學(xué)生自發(fā)組建“絲路和音”推普實(shí)踐隊(duì)。他們跨“粵”山海，帶著知識(shí)和愛(ài)心，奔赴“疆”來(lái)，于邊疆高原書(shū)寫(xiě)青年擔(dān)當(dāng)，走進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)喀什市實(shí)驗(yàn)學(xué)校及周邊普通話普及率較低地區(qū)，將廣東特色文化與新疆當(dāng)?shù)亟逃�融合，以結(jié)對(duì)幫扶為筆，以資源共享為墨，以語(yǔ)言賦能鄉(xiāng)村振興為核心開(kāi)展推普宣傳活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)與當(dāng)?shù)鼐用瘛⒃撔�學(xué)生攜手，構(gòu)建家校社聯(lián)動(dòng)模式，通過(guò)實(shí)地調(diào)研和“說(shuō)寫(xiě)普通話+非遺實(shí)踐”的創(chuàng)新形式，用漢字書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，以舞臺(tái)劇再現(xiàn)各民族共居共學(xué)共榮的生活圖景等，期望形成“學(xué)用普通話、共繪振興圖”的民族大團(tuán)結(jié)局面。
　　
　　（圖為絲路和音推普實(shí)踐隊(duì)于喀什市實(shí)驗(yàn)學(xué)校合影  陳觀華攝）
　　千里赴疆：以語(yǔ)言為鑰，解鎖文化交融密碼
　　作為多民族聚居的邊疆地區(qū)，喀什既是“一帶一路”核心節(jié)點(diǎn)，也是文化潤(rùn)疆的前沿陣地。國(guó)家通用語(yǔ)言文字的普及，在此不僅是溝通工具，更是促進(jìn)文化認(rèn)同、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的“金鑰匙”。
　　“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)語(yǔ)，強(qiáng)語(yǔ)助力強(qiáng)國(guó)。”蔣正和老師表示，此次“絲路喀什暑期普通話推廣立體行動(dòng)：研行一體、家校社聯(lián)動(dòng)”行動(dòng)旨在深入貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話和關(guān)于語(yǔ)言文字的重要指示批示精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的相關(guān)要求，聚焦喀什地區(qū)普通話普及率較低的實(shí)際，通過(guò)精準(zhǔn)調(diào)研與特色活動(dòng)，提升當(dāng)?shù)孛癖姷恼Z(yǔ)言應(yīng)用能力。
　　
　　（圖為絲路和音推普實(shí)踐隊(duì)于喀什市博物館合影  陳觀華攝）
　　問(wèn)卷把脈：摸清語(yǔ)言生態(tài)，精準(zhǔn)定位語(yǔ)言需求
　　為讓推普工作更貼合喀什地區(qū)實(shí)際，實(shí)踐隊(duì)面向喀什地區(qū)普通話普及率較低的地區(qū)，聚焦中小學(xué)生、青壯年勞動(dòng)力、基層干部等人群，開(kāi)展了全方位、多維度的語(yǔ)言狀況調(diào)研，實(shí)地調(diào)研發(fā)放關(guān)于普通話普及情況的問(wèn)卷，全面摸清當(dāng)?shù)孛癖娖胀ㄔ捚占扒闆r，用數(shù)據(jù)為后續(xù)活動(dòng)精準(zhǔn)導(dǎo)航。
　　以“石榴籽”行動(dòng)為紐帶，隊(duì)員們組織義務(wù)教育階段學(xué)生向家人展開(kāi)“家庭三代語(yǔ)言史”深度訪談。從祖輩的方言記憶到父輩的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變，再到孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，訪談不僅串聯(lián)起家庭語(yǔ)言變遷軌跡，更助力構(gòu)建起“家庭啟蒙—學(xué)校主導(dǎo)—社會(huì)助力”的家校社推普合作機(jī)制，直觀展現(xiàn)了學(xué)校教育對(duì)家庭和社會(huì)的語(yǔ)言輻射效應(yīng)。
　　隊(duì)員們還化身“校園觀察員”，實(shí)地走訪調(diào)查喀什市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)校園內(nèi)建筑樓、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄等語(yǔ)言景觀各類(lèi)素材進(jìn)行多模態(tài)素材采集，制成校園語(yǔ)言景觀圖；跟蹤記錄八年級(jí)的語(yǔ)言習(xí)得、教育競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)等事宜，梳理編制出語(yǔ)言習(xí)得校歷安排表，深入了解該校浸潤(rùn)式語(yǔ)言環(huán)境生態(tài)建設(shè)情況。此外，還走訪一對(duì)一調(diào)查學(xué)生語(yǔ)言態(tài)度量表、教師普通話水平基本情況、學(xué)生語(yǔ)言文化活動(dòng)行為動(dòng)機(jī)等。從宏觀區(qū)域概況到微觀個(gè)體需求，多層次調(diào)研如“精準(zhǔn)畫(huà)像”，讓喀什地區(qū)的語(yǔ)言生態(tài)清晰呈現(xiàn)，為后續(xù)推普活動(dòng)的精準(zhǔn)落地打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　
　　（圖為隊(duì)長(zhǎng)陳觀華走訪繪制喀什市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園語(yǔ)言景觀手稿  陳觀華攝）
　　實(shí)踐練兵：創(chuàng)新推普形式，浸潤(rùn)語(yǔ)言生態(tài)
　　“推普不是單向的知識(shí)灌輸，而是要讓語(yǔ)言成為連接心靈、傳承文化的紐帶。”隊(duì)長(zhǎng)陳觀華在活動(dòng)過(guò)程中時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)要立足前期調(diào)研成果，始終以“貼近需求、融入生活”為原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓普通話真正“活”起來(lái)。
　　在校園里，實(shí)踐隊(duì)開(kāi)創(chuàng)“線上+線下”的立體教學(xué)模式，開(kāi)展以“推普”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中感受普通話的魅力與藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，提高他們的普通話技能。針對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡潦草、錯(cuò)別字突出的問(wèn)題，實(shí)踐隊(duì)在書(shū)法指導(dǎo)課上從漢字演變講到執(zhí)筆姿勢(shì)，手把手教學(xué)生“橫平豎直”；還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)每日打卡、一句話日記活動(dòng)，用文字記錄生；以賽促學(xué)，參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽和書(shū)寫(xiě)大賽。當(dāng)調(diào)查得知90%以上的學(xué)生表示“參與推普活動(dòng)后對(duì)普通話的興趣更濃了”，一切付出都是值得的。
　　從課堂到家庭，從文字到文化，家校合作、家庭共讀、社區(qū)共學(xué)，多樣化的實(shí)踐活動(dòng)讓推普工作既有“干貨”又有“溫度”，在潛移默化中構(gòu)建起浸潤(rùn)式的語(yǔ)言生態(tài)。
　　
　　（圖為絲路和音推普實(shí)踐隊(duì)預(yù)設(shè)低年級(jí)校園常用普通話培訓(xùn)課堂  陳觀華攝）
　　青春筑夢(mèng)：“聲”入人心，文化潤(rùn)疆
　　推廣普通話不僅是提升語(yǔ)言能力的途徑，更是打開(kāi)鄉(xiāng)村發(fā)展新格局、促進(jìn)文化深度交融的關(guān)鍵鑰匙。本次“絲路和音”推普實(shí)踐隊(duì)帶著滿(mǎn)腔熱忱，在新疆喀什地區(qū)開(kāi)展的踏查潤(rùn)疆聽(tīng)民生，同語(yǔ)同心促振興的推普之行，是一趟文化學(xué)習(xí)與傳播之程，更是一場(chǎng)青年與理想信念的雙向奔赴。
　　“絲路和音”推普實(shí)踐隊(duì)從課堂走進(jìn)生活，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)普通話的普及與發(fā)展，在當(dāng)?shù)匦麄鲗W(xué)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字“推普”系列活動(dòng)，并開(kāi)展調(diào)研，分析結(jié)果，形成報(bào)告，為當(dāng)?shù)赝破彰撠毠ぷ鞯拈_(kāi)展和方向提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，發(fā)揮借鑒作用。同時(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)隊(duì)員們的實(shí)踐能力、集體主義精神、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。未來(lái)，我們將繼續(xù)前行，用語(yǔ)言傳遞希望，續(xù)寫(xiě)推普工作的新篇章！
　　
　　（圖為絲路和音推普實(shí)踐隊(duì)給當(dāng)?shù)睾⒆觽兩咸厣�文化公開(kāi)課  陳觀華攝）