金秋八月,暑氣漸斂,皖西大地的紅色脈搏依舊熾熱。南京師范大學(xué)中北學(xué)院“不忘來路,始知歸處”紅色資源育人實踐隊赴安徽六安支隊懷揣對紅色歷史的敬畏與服務(wù)基層的熱忱,奔赴安徽六安這片浸潤英雄血脈的土地,開展了為期一周的深度社會實踐。團隊聚焦文化傳承、紅色育人和基層服務(wù),將專業(yè)知識與鄉(xiāng)土需求緊密結(jié)合,有序推進課程開設(shè)、走訪調(diào)研、文化挖掘等工作,讓青春實踐在紅色沃土上既具實效又有溫度。
文脈傳承:讓六安故事煥發(fā)時代活力
洪集鎮(zhèn)不僅是紅色熱土,更承載著厚重的歷史文化記憶。團隊以“調(diào)研+傳播”為抓手,開展多維度口述史訪談,他們與當?shù)厣鐓^(qū)工作人員交流,記錄基層治理、民生服務(wù)經(jīng)驗與發(fā)展規(guī)劃;走訪多位老黨員,傾聽他們的入黨故事、奮斗經(jīng)歷,感受老黨員的赤誠與擔當;對話街區(qū)老村民,收集民間傳說、生活變遷故事。通過這些行動,團隊梳理洪集歷史脈絡(luò),完善六安基層發(fā)展與文化傳承資料庫,讓鄉(xiāng)土記憶鮮活留存。



紅色體驗:以沉浸式場景厚植家國情懷
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”團隊走進杜樓暴動舊址——杜樓村,聽當?shù)鼐C合文化站站長汪軍講解杜樓暴動的背景、過程與意義,團隊主動與當?shù)乩先私涣飨容吙箲?zhàn)往事,讓“銘記歷史、緬懷先烈”從口號化為心底烙印;隨后,團隊跟隨汪軍站長參觀洪集鎮(zhèn)紅色文化展覽館,探尋“古、紅、文、武、綠、和”六韻文化,又在講解員引導(dǎo)下走訪龍口井、清真寺、雙墩墓等地標性建筑,用鏡頭與文字助力文化傳播。

情暖夕陽:用真心守護養(yǎng)老院最美時光
團隊不僅聚焦文化傳承與紅色育人,更以實際行動服務(wù)基層和傳遞溫暖,在文化創(chuàng)新中賦予紅色記憶新活力。為了踐行敬老愛老的傳統(tǒng)美德,團隊前往當?shù)仞B(yǎng)老院,與老人閑話家常,傾聽他們的人生故事,同時還開展了“傳統(tǒng)手工藝教學(xué)”活動,教老人制作中國傳統(tǒng)剪紙與艾草錘,當老人們拿著自己完成的作品,臉上洋溢出孩童般的幸福笑容,這份“指尖上的互動”,不僅豐富了老人的精神文化生活,也讓傳統(tǒng)手工藝在溫情中得以傳承。

紅色鑄魂:讓信仰之光點亮青春征程
作為鄂豫皖革命根據(jù)地的重要組成部分,紅色是六安最鮮明的精神底色,團隊依托這一獨特優(yōu)勢,打造“課程+體驗”雙軌育人模式,讓紅色精神在互動中扎根。針對當?shù)貎和砷L需求與地域特色,團隊設(shè)計了三類特色紅色課程:一是結(jié)合洪集鎮(zhèn)多民族聚居特點,開設(shè)“中華民族一家親”主題課,融入紅色民族團結(jié)故事;二是用通俗語言解讀六安五面紅旗的紅色內(nèi)涵,講述旗幟背后的革命奮斗史;三是發(fā)揮團隊專業(yè)優(yōu)勢,將美術(shù)、音樂等藝術(shù)類知識融入紅色教育,借趣味游戲和限時搶答激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在歡聲笑語中感受紅色文化的魅力。


文化創(chuàng)新:以鮮活形式活化紅色記憶
為讓紅色文化“活”起來,團隊深挖洪集本土紅色記憶,打造《洪集守藝:老匠人與活字謎》沉浸式實景劇游,以創(chuàng)新之筆激活歷史溫度。前期團隊查閱史料,走訪非遺老匠人,以“抗戰(zhàn)回漢群眾共護活字模”故事為核心打磨劇本;團隊又復(fù)刻抗戰(zhàn)村落景致,手作與當年無二的活字模、舊器物等,讓場景自帶時光質(zhì)感。劇游設(shè)置趣味解謎與互動關(guān)卡,讓參與者化身“守藝人”,重溫回漢同心抗敵的歷史,感悟民族凝聚力。這一創(chuàng)新形式不僅讓紅色文化從“靜態(tài)陳列”變?yōu)?ldquo;動態(tài)敘事”,讓歷史可感可觸,也為六安老區(qū)文旅融合發(fā)展提供了新思路,助力紅色基因代代相傳。

時光節(jié)點:以實干之筆書寫實踐答卷
此次赴安徽六安實踐,團隊不僅完成了紅色育人、文化調(diào)研、基層服務(wù)等任務(wù),更深化了對“民族團結(jié)”“鄉(xiāng)村振興”“紅色傳承”“基層治理”的理解。未來,團隊將帶著實踐中的感悟,把對“民族團結(jié)”的認同、對“鄉(xiāng)村振興”的期待、對“紅色傳承”的責任融入日常,以更扎實的本領(lǐng)回饋社會,讓青春在服務(wù)基層、傳承精神的道路上持續(xù)發(fā)光發(fā)熱,也期待更多人能循著這樣的實踐足跡,扎根鄉(xiāng)土,讓個人理想與時代同頻共振,用青春力量為紅色傳承、鄉(xiāng)村振興注入新的活力。


