三下鄉(xiāng)|情系藍(lán)田教育，青春助力成長——西安建筑科技大學(xué)信控學(xué)院赴藍(lán)田縣開展農(nóng)村教育發(fā)展調(diào)研實(shí)踐
　　 
　　為響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號召，深入調(diào)研農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀，2025年7月21日至7月28日，西安建筑科技大學(xué)信息與控制工程學(xué)院學(xué)生赴陜西省西安市藍(lán)田縣農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展暑期社會實(shí)踐團(tuán)（以下簡稱“實(shí)踐團(tuán)”）深入藍(lán)田縣玉山鎮(zhèn)開展為期8天的教育發(fā)展專項(xiàng)調(diào)研與實(shí)踐。本次實(shí)踐旨在引導(dǎo)青年學(xué)子扎根鄉(xiāng)村教育一線，通過實(shí)地走訪、支教幫扶、家庭訪談等形式，探索農(nóng)村教育發(fā)展路徑，為鄉(xiāng)村教育振興注入青春力量。
　　深入一線，把脈教育痛點(diǎn)
　　實(shí)踐團(tuán)組建專業(yè)調(diào)研組，深入藍(lán)田縣鄉(xiāng)村學(xué)校，通過文獻(xiàn)研究、深度訪談等方式，系統(tǒng)梳理農(nóng)村教育現(xiàn)狀。一方面，農(nóng)村教育的硬件條件比較匱乏，部分學(xué)校設(shè)施陳舊，缺乏實(shí)驗(yàn)室、體育場地與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；另一方面，農(nóng)村教師資源也相當(dāng)捉襟見肘，存在教師年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科配置失衡，優(yōu)秀教師流失等困境。此外，農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)置也較為單一，素質(zhì)教育課程缺失，造成學(xué)生發(fā)展瓶頸，學(xué)生難于明確方向；在家庭教育方面，也存在部分家長教育觀念薄弱，留守兒童心理健康較差的問題。
　　據(jù)此，團(tuán)隊(duì)還走訪多個(gè)家庭，與家長多次訪談，為后續(xù)精準(zhǔn)施策筑牢根基。團(tuán)隊(duì)循著訪談提綱脈絡(luò)，深入藍(lán)田縣多戶村民的家中，看到了家長們“我也不認(rèn)識字，也輔導(dǎo)不了他們”的無奈，也看到了近半孩子因?yàn)槔蠋煹?ldquo;分身乏術(shù)”不得不自學(xué)物理，化學(xué)等高年級課程的窘境。針對這些問題，實(shí)踐隊(duì)在后續(xù)的實(shí)踐過程中為孩子們開展了多元化的教育服務(wù)。
　　青春賦能，播撒科技火種
　　在全面走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，實(shí)踐團(tuán)成員們立足農(nóng)村教育痛點(diǎn)，在玉山鎮(zhèn)開展多元化教育服務(wù)，對于小學(xué)學(xué)生開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語專項(xiàng)課程，對于初中學(xué)生額外開展物理、化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過思維訓(xùn)練提升學(xué)習(xí)能力，同時(shí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)發(fā)揮信控專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)“AI+時(shí)代發(fā)展”課程，引導(dǎo)中小學(xué)生敢于嘗試使用AI大模型，從而拓寬學(xué)生視野。
　　科學(xué)類課程的基礎(chǔ)上，實(shí)踐團(tuán)成員們也發(fā)揮自身特長，將村委會的黨建室作為臨時(shí)教室，從音樂，美術(shù)等方面為孩子們開展了素質(zhì)教育課程。在“我最愛的地方”的繪畫課上，孩子們在成員們的鼓勵下拿起畫筆，在紙上畫出自己在生活中最喜歡的地方：家門口的小板凳，上學(xué)路上的小樹林，學(xué)校教室里自己的座位……一幅幅充滿稚氣的圖畫躍然紙上，孩子們的臉上也浮現(xiàn)出了純真的笑容。
　　在實(shí)踐活動的最后，團(tuán)隊(duì)成員們?yōu)榱羰貎和�捐贈了書包、文具、體育器材及圖書200余套，建立長期陪伴機(jī)制，孩子們的求知熱情高漲。
　　本次實(shí)踐是信控學(xué)子將專業(yè)知識融入鄉(xiāng)村振興的生動詮釋。8天時(shí)間里，實(shí)踐團(tuán)成員服務(wù)100余名學(xué)生，用腳步丈量教育差距，用科技點(diǎn)燃希望之光。未來，信控實(shí)踐團(tuán)將持續(xù)通過線上輔導(dǎo)、科技夏令營等方式助力藍(lán)田教育，讓信控的青春力量在鄉(xiāng)村振興中綻放光芒。