為充分發(fā)揮地理專業(yè)知識優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村教育力量發(fā)展與振興，引導(dǎo)地理與旅游學(xué)院學(xué)子運(yùn)用專業(yè)知識為提高鄉(xiāng)村兒童科學(xué)素養(yǎng)貢獻(xiàn)青春力量。在7月2日-7月3日的暑期愛心托管班中，志愿者們精心設(shè)計趣味地理知識小課堂，用知識為孩子們打開夢想的窗，讓愛傳播向更遠(yuǎn)的地方。
　　
　　一、土壤經(jīng)緯，花韻天成
　　志愿者傅鈺清走進(jìn)教室，開展“種植格桑花”的地理實(shí)踐課程。通過簡單易懂的故事和生動有趣的圖片，介紹格桑花的生長習(xí)性、形態(tài)特征等基礎(chǔ)知識。同時，安排簡單的種植任務(wù)。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。從每一塊土壤到，每一朵花。讓孩子們在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)地理知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們對自然的熱愛和對環(huán)境的保護(hù)和重視。
　　
　　
　　二、地層密碼，化石藏真
　　志愿者宋輝開展“化石的秘密“課堂。從一副骨架圖片，講到地球的發(fā)展，從恐龍時代，講到人類進(jìn)化。課程開始，老師以一系列的問題作為開場，瞬間點(diǎn)燃了在場同學(xué)的好奇心。課程中老師借助大量精美的圖片和生動的視頻資料，深入講解了化石的形成過程、種類以及它們在古生物學(xué)研究中的重要意義。同學(xué)們仿佛穿越時空，親眼目睹了遠(yuǎn)古生物的繁盛與滅絕。孩子們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。這份對知識本身的渴望，是驅(qū)動未來持續(xù)探索的原動力。不僅加深了孩子們對地理知識的認(rèn)識，更激發(fā)了孩子對探索世界的興趣與熱愛。
　　
　　
　　三、光行水汽，虹繪蒼穹
　　志愿者李彤，講解“神奇的彩虹”。讓孩子們思考，彩虹各個方面的性質(zhì)。“為什么彩虹總是彎彎的？”“七種顏色的排列順序?yàn)槭裁垂潭ú蛔儯?rdquo;隨著一連串充滿趣味的提問，老師通過動畫演示與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，道出了彩虹的秘密。孩子們在認(rèn)識自然景觀獨(dú)特地理價值的同時，也激發(fā)了他們對世界的探索與對環(huán)境保護(hù)的重視。相信這也將成為他們未來學(xué)習(xí)和探索的重要基石。
　　
　　
　　四、叢橫四海，攬盡地脈
　　志愿者冉一涵化身“地理探險家”開展“環(huán)球地理大冒險”課堂，將抽象的地理概念轉(zhuǎn)化為孩子們觸手可及、趣味盎然的互動體驗(yàn)，將世界地圖呈現(xiàn)在小朋友的眼前，使喜馬拉雅山不再是高不可攀。她還向小朋友分享世界之中出名的地域，不僅開拓了小朋友的眼界，也在他們心中埋下了一顆夢想的種子，點(diǎn)亮一雙雙看見宏偉世界的眼睛。
　　
　　
　　探索地理，點(diǎn)亮微光。此次地理知識小課堂三下鄉(xiāng)活動，是知識跨越山海的奔赴，更是為鄉(xiāng)村孩子打開看世界的窗。走進(jìn)“土地”，是扎根對家鄉(xiāng)的熱愛；擁抱“遠(yuǎn)方”，是奔赴對未知的向往。相信在大手牽小手團(tuán)隊(duì)成員的接力耕耘下，會有更多被地理賦予視野的鄉(xiāng)村孩子走向更遠(yuǎn)的未來。愿我們繼續(xù)攜手，以地理為筆，書寫城鄉(xiāng)共融、逐夢同行的美好篇章。