訪談伊始，程老師向團隊成員介紹了自閉癥兒童的基本情況，康復中心服務項目等內容，并帶團隊成員參觀了康復中心的教學環境。程老師表示，康復中心面向全國各省市招生，為年齡階段在1-14歲孤獨癥譜系障礙兒童，阿斯伯格癥，溝通障礙兒童，學習障礙，智力障礙兒童，感統失調，發育遲緩，注意力缺陷的兒童進行早期干預及社會融合，同時中心為已經回歸主流的兒童提供假期的強化干預。
隨后，程老師提出此類兒童所面臨的最大問題時自理與自力能力不足。這些孩子大部分沒有基本自理能力，甚至諸如去衛生間，吃飯，穿衣此類對我們來說最基本的生活要求對他們來說都是困難的，他們離開家長或看護人后跟泵難以完成這些事。還有很多孩子的語言能力不太好，不會表達，有時只有父母能明白他們表達的是什么意思，不熟悉的人是理解不了的，甚至是專業的老師也不能完全理解。
最后，針對如何有效幫助此類兒童，程老師表示，一方面要讓更多人認識，了解到自閉癥兒童及其他特殊兒童，盡可能減少另類目光對兒童的心理傷害。另一方面，當一個兒童有了獨立生活的自理能力時，他們是需要一份工作來滿足自己的生活需求的，希望社會能夠對他們多一點包容，為他們提供更多的工作機會。此外，程老師還表達了希望與團隊達成長期合作的意愿，她表示，大學生往往有更高的耐心與責任心，學習能力也很強，孩子們也更愿意與大哥哥大姐姐親近，希望能夠以大學生的力量推動科普宣傳，同時號召更多大學生加入到幫助此類兒童的行列之中，讓更多的人改變對這些孩子的看法，也給孩子們帶去歡樂與陪伴。
通過本次走訪，團隊成員親身體驗了康復中心任課教師的生活，深入了解了自閉癥兒童，特殊兒童的生活習慣和行為特點，有利于團隊將來社會實踐活動中對此類兒童的針對性幫扶。