正如古詩“連雨不知春去，一晴方覺夏深”所說的那樣，一陣初秋的連綿細(xì)雨為我們短暫的支教生活正式畫上了句號。作為四葉草青年志愿服務(wù)隊的一員，這一場半個月的荊州“三下鄉(xiāng)”之旅，也像那熱烈又短暫的夏天，在我的人生中畫下了濃墨重彩的印記。 作為一名踏入大學(xué)校園已經(jīng)兩年的學(xué)姐，也更作為一名師范學(xué)院的學(xué)子，支教早已在心中埋下了小小的幼芽。還記得今年7月15日，我第一次拖著行李箱來到荊州站，滿滿的未知和期待伴隨我一路同行。幸運的是，同一趟動車上，有同組的其他四名小伙伴同行。我們一見如故，即使是第一次見面，但是卻有很多的共同話題，絕不冷場。炎熱的夏天讓汗珠濕透了我們的衣衫，卻澆不滅我們的一腔熱情。

坦白說，剛開始的我。即使充滿了期待，同時也充滿了擔(dān)憂。非師范生的我會有許多顧慮。在面對近30個孩子時，我在內(nèi)心問自己：我該如何帶給孩子們有價值的課堂？面對他們巨大的年齡差距，我思考如何合理的安排教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容既不能太過簡單淺顯，也不能過于晦澀難懂。在面對偌大的教室，我不確定自己是否能維持好課堂秩序，讓每一個孩子都學(xué)有所獲。所幸的是，我同荊州市荊州區(qū)郢城鎮(zhèn)五臺村的書記領(lǐng)導(dǎo)和團隊教育科學(xué)學(xué)院的同學(xué)一起備課、開會。她們無私的將自己在專業(yè)上所學(xué)到的知識和小技巧傳授給我，還給了我很大的鼓勵，告訴我不要緊張。在上課前，我把自己想好的課程選題與她們一同探討，讓她們給我的互動安排和PPT演示做出修改意見。嗯！總算是有點老師的樣子了，心中那顆重重的石頭也終于稍微放下了一點。

在自己做好了萬全的準(zhǔn)備后，內(nèi)心的緊張已經(jīng)消除了大半。但走進教室，走上講臺的那一刻，面對無法預(yù)知的課堂實時互動反饋，還是讓我在上課鈴響時，深呼了一口氣，來默默給自己打氣。“好，同學(xué)們。今天想不想畫畫呀？”我?guī)е�提前練�?xí)了無數(shù)遍的和藹笑容開始了我的第一節(jié)課。令我意外的是，孩子們的熱情十分高漲，他們“嘰嘰喳喳”的回答著，“想！”“小馬老師，今天教我們畫什么呀！”“老師老師，快教我們！今天我自己帶了彩筆。”一時間，我高興的不知所措，這是我第一次感受到，我作為一名老師，作為一名知識的傳遞者被那么多孩子所需要。后面的課堂，我用自己從沒想過的松弛去進行，我拋棄了提前準(zhǔn)備好的那些上課該說的話，拋棄了預(yù)演好的課堂進程。只是去和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起感受藝術(shù)，享受課堂。現(xiàn)在去回想，在腦海中浮現(xiàn)最多的畫面居然是孩子們一張張的笑臉，他們用笑容和笑聲感染了我，給了我信心和勇氣，讓我在不知不覺中就度過了這短暫的45分鐘的課堂。

我作為一名志愿者存在的價值，也許并不是能給孩子們帶去多少文化課上的知識，或者是否能夠輔助他們完成假期作業(yè)。我們對于孩子們而言，是亦師亦友的存在，是被需要的存在。是能夠在缺少關(guān)心和愛護時，陪伴他們的存在。其實對于志愿者，孩子們又何嘗不是撫慰我們心靈的小天使呢？我們彼此需要，這便是這場支教活動最美的注解了吧。