讓勞動(dòng)常在心中
全國(guó)教育大會(huì)上曾強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”，指明了勞動(dòng)教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位，對(duì)學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新任務(wù)、新課題。
勞動(dòng)是一切幸福的源泉，而我們也從小就被灌輸了“勞動(dòng)最光榮”的思想。但在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生越來(lái)越不尊重勞動(dòng)成果的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍，這主要原因就是缺乏勞動(dòng)意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)得好“未經(jīng)他人苦，怎知他人難”，這些孩子如此輕視勞動(dòng)得來(lái)的食物，衣物等，主要原因都是因?yàn)樗麄儧](méi)有體會(huì)過(guò)勞動(dòng)過(guò)程，不知道得到這些成果的不易，不知道這些小小的一粒米背后可能是農(nóng)民們一整個(gè)夏天的辛勤勞作，是打濕衣衫的汗水，是豐收后的淚水所換來(lái)的。
“勞動(dòng)教育要從娃娃抓起”，我認(rèn)為勞動(dòng)課程應(yīng)從小學(xué)開(kāi)展，從小便養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣，在孩子們心中播下崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)果實(shí)的種子。而正如《人民日?qǐng)?bào)》中所說(shuō)，讓勞動(dòng)課程取得實(shí)效，需要家庭，學(xué)校，社會(huì)的共同參與；多方努力，匯成合力，才能真正“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓孩子們?cè)跐撘颇�化中�?ài)上勞動(dòng)。
我們應(yīng)充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)。創(chuàng)立家校合作實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，參與社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念。通過(guò)實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
勞動(dòng)課程和勞動(dòng)活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，自己動(dòng)手實(shí)踐為基本原則，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，以體力勞動(dòng)為主，注重手腦并用、安全適度。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。
希望能看到越來(lái)越多的孩子參與到勞動(dòng)中來(lái)，做到勞動(dòng)常在心中。