（本網(wǎng)訊 林培洵 馬海林  嚴(yán)美嫻）2025年7月12日，晨曦微露，金門塘村的課室內(nèi)早已洋溢著歡聲笑語(yǔ)。“陽(yáng)光”愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)的志愿者們與村里的孩子們匯聚一堂，兒童成長(zhǎng)夏令營(yíng)見(jiàn)面會(huì)在此拉開(kāi)序幕，用游戲搭建起心與心的橋梁。

首先，金門塘村村委會(huì)副主任蘇觀福發(fā)言。他開(kāi)宗明義：學(xué)習(xí)態(tài)度是根本，任何糊弄都是在耽誤自身成長(zhǎng)，這是最不能含糊的。接著強(qiáng)調(diào)要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，結(jié)合自身求學(xué)經(jīng)歷，告誡孩子們：唯有通過(guò)持續(xù)汲取知識(shí)，方能逐步拓寬認(rèn)知邊界，使視野不再囿于眼前格局，進(jìn)而穩(wěn)步積淀前行的根基；而那些引領(lǐng)進(jìn)步的先進(jìn)思想，絕非憑空生成，終究離不開(kāi)日積月累的學(xué)習(xí)積淀，以及在拓展見(jiàn)聞的過(guò)程中不斷淬煉與升華。話音剛落，孩子們坐姿更端正些，仿佛已有萌芽悄然成長(zhǎng)。

接著，指導(dǎo)老師肖慧芳發(fā)言。肖慧芳老師首先向家長(zhǎng)和小朋友們介紹隊(duì)伍性質(zhì)，“陽(yáng)光”愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)是由2名指導(dǎo)教師與20名志愿者組成，是一支扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村的團(tuán)隊(duì)，此次前來(lái)與金門塘村村委共同為孩子們的成長(zhǎng)助力。隨后，肖慧芳老師特別感謝了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的切實(shí)支持，從場(chǎng)地提供到課程籌備，每一步都離不開(kāi)村委會(huì)的助力，這份信任讓隊(duì)伍更有信心做好本次暑期公益課堂。最后她還提到，孩子是鄉(xiāng)村的希望，更是未來(lái)。他們以學(xué)識(shí)為光，照亮鄉(xiāng)土，未來(lái)化作國(guó)家發(fā)展星火，凝聚成民族前行的力量，點(diǎn)亮復(fù)興之路。肖慧芳老師的發(fā)言讓家長(zhǎng)和小朋友們對(duì)這支隊(duì)伍及課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也為課程的開(kāi)展?fàn)I造了良好氛圍。

隨后，隊(duì)長(zhǎng)張嘉怡介紹“陽(yáng)光”愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)秉持“知識(shí)傳遞，文化交融，心靈溝通”理念，助力鄉(xiāng)村振興。此次開(kāi)展以“金穗育才傳童夢(mèng)，海韻惠農(nóng)行連心”為主題的公益課堂，將帶來(lái)七彩課程，傳承文化與紅色基因。還明確了課堂紀(jì)律，志愿者們將派發(fā)安全相關(guān)資料保障活動(dòng)進(jìn)行。

“陽(yáng)光”愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)的每位成員輪番上場(chǎng)進(jìn)行自我介紹。二十位哥哥姐姐的寄語(yǔ)，像夏日里的細(xì)雨，清爽地滋潤(rùn)著孩子們的心田，都傳遞著共同的期許：希望小朋友們能讓學(xué)習(xí)與玩耍自然相融，以好奇之心對(duì)待學(xué)習(xí)，不將其視為負(fù)擔(dān)，而是像探尋趣事般享受過(guò)程；在玩耍時(shí)也能全然投入，因?yàn)樵谕鏄?lè)中也能悄然收獲成長(zhǎng)。

接下來(lái)迎來(lái)小朋友們最關(guān)注的環(huán)節(jié)：素拓活動(dòng)。素拓活動(dòng)的指令一響起，小朋友們便像剛出籠的小鳥(niǎo)般雀躍起來(lái)。

在幼兒園至二年級(jí)的素拓游戲區(qū)域，小朋友們熱情高漲。首先開(kāi)展的是“你劃我猜”游戲，兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)手舞足蹈地比劃騎自行車、游泳等動(dòng)作，另一個(gè)則開(kāi)動(dòng)小腦瓜努力猜測(cè)。接著進(jìn)行逛三園游戲，當(dāng)vivi老師和鐘鐘老師說(shuō)出“動(dòng)物園里有什么？”，小朋友們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出各種動(dòng)物。之后的“桃花朵朵開(kāi)”，大家手拉手圍成圈轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)到數(shù)字就迅速抱團(tuán)，歡笑聲此起彼伏。最后玩“蘿卜蹲”，孩子們給自己取上水果名字，認(rèn)真地參與著每一次的蹲起和指定。

三至六年級(jí)的素拓游戲現(xiàn)場(chǎng)同樣熱鬧非凡。“你劃我猜”中，小朋友們?cè)诙嗝襟w屏幕比劃著西瓜、長(zhǎng)頸鹿等詞語(yǔ)，默契在比劃與猜測(cè)間傳遞。“答非所問(wèn)”環(huán)節(jié)，每位小朋友都絞盡腦汁給出不按常理的回答。最后的“誰(shuí)是臥底”時(shí)更是有趣，孩子們仔細(xì)描述、認(rèn)真傾聽(tīng)，試圖揪出臥底，精彩的是有些小朋友先發(fā)制人，誤導(dǎo)其他小朋友。

見(jiàn)面會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中落幕，孩子們的笑臉與雀躍仍歷歷在目。稍作休整，我們即將切換頻道，帶著這份愉悅開(kāi)啟下午的課程，讓知識(shí)與快樂(lè)繼續(xù)相伴。

油條老師為小朋友們帶來(lái)一堂生動(dòng)有趣的陶泥課，其課程先梳理陶器變遷史，從原始社會(huì)的人面魚(yú)紋彩陶盆到唐宋彩陶，展現(xiàn)其發(fā)展脈絡(luò)。還講解了陶器與瓷器在胎質(zhì)、用釉、火候上的區(qū)別。接著介紹現(xiàn)代陶器制作工序：揉泥、拉胚、修胚、浸釉、刮底、燒制，以及泥條盤筑法這一原始技法。最后進(jìn)行藝術(shù)鑒賞，油條老師邀請(qǐng)小朋友們觀賞不同陶器并發(fā)表看法。課程讓學(xué)生深入了解陶藝，感受其美與文化內(nèi)涵。

本次魔術(shù)課由鐘鐘老師主講，課程內(nèi)容豐富且充滿趣味。開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)“想擁有哪種超能力”引起互動(dòng)，鐘鐘老師為小朋友們展示切牌，調(diào)動(dòng)了小朋友們的參與熱情，就隱身術(shù)、讀心術(shù)、瞬間移動(dòng)等選項(xiàng)展開(kāi)激烈討論。隨后又探討“幸福是什么”，開(kāi)心快樂(lè)、有很多錢、考滿分等答案讓課堂氛圍更顯輕松。魔術(shù)課課程核心環(huán)節(jié)是傳授學(xué)魔術(shù)的三大關(guān)鍵原則：一是“別貪多”，打好基礎(chǔ)；二是“慢比快好”，穩(wěn)扎穩(wěn)打更重要；三是“學(xué)會(huì)圓場(chǎng)”，失誤時(shí)以玩笑話化解尷尬。最后，鐘鐘老師鼓勵(lì)小朋友們上臺(tái)動(dòng)手嘗試“無(wú)中生有”的小魔術(shù)，激發(fā)了他們成為魔術(shù)師的興趣。整堂課既帶來(lái)了歡樂(lè)互動(dòng)，又傳遞了實(shí)用技巧，讓大家對(duì)魔術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)和嘗試的動(dòng)力。

與此同時(shí)，我們的調(diào)研設(shè)計(jì)組組員們也踏上了穿梭于漁港與市集的調(diào)研之路。本次調(diào)研圍繞海鮮餐飲及市場(chǎng)展開(kāi)，方向涵蓋多主體與多維度。組員們?cè)跐窕�的攤位間細(xì)致觀察海鮮品類、陳列方式與客流規(guī)律，向商家詢問(wèn)每日進(jìn)貨量、損耗率及線上訂單占比等核心數(shù)據(jù)，全面掌握市場(chǎng)供需現(xiàn)狀。

隨著太陽(yáng)沉降，余暉隱褪，夜空漸顯深邃。“陽(yáng)光”愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)今日的活動(dòng)圓滿落幕，隨即開(kāi)啟今天的總結(jié)會(huì)議。每位成員輪流提出今天的不足之處，同時(shí)大家一起協(xié)商如何去解決。大家凝聚共識(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，用務(wù)實(shí)舉措推動(dòng)服務(wù)提質(zhì)，讓“陽(yáng)光”的溫暖傳遞更精準(zhǔn)有力。