一、調查內容與實施過程 （一）鄉村義務支教，點亮學子求知夢 針對鄉村留守兒童學業輔導資源匱乏、課余生活單一的問題，實踐團隊組建支教小分隊，扎根當地村小開展為期一個月的支教服務。團隊結合成員專業特長，開設了趣味數學、英語口語、科學實驗、藝術手工四門特色課程。數學課堂上，摒棄枯燥的公式灌輸，用撲克牌算24點、農田面積丈量等生活化案例講解知識點；科學實驗課上，利用礦泉水瓶、蠟燭、吸管等簡易材料，帶領孩子們完成“水的凈化”“火山噴發模擬”等小實驗，激發科學探索興趣。 除了日常教學，團隊還為孩子們建立“一對一”輔導檔案，針對數學計算薄弱、英語發音不標準的學生進行課后補差。同時，開展“趣味運動會”“紅色故事分享會”等課余活動，豐富孩子們的校園生活。支教期間，累計授課80課時，覆蓋學生120余人，為村小捐贈圖書300余冊、文具套裝100套，切實填補了當地教育資源的缺口。 （二）社區文明創建，助力城市煥新顏 針對老舊小區環境臟亂、居民文明意識淡薄的問題，團隊主動對接社區居委會，開展“文明社區共建”系列活動。成員們分成三組，一組負責樓道雜物清理，頂著高溫酷暑逐層逐戶勸導居民清理堆積的舊家具、廢品，累計清理樓道死角35處；一組負責文明宣傳，制作“垃圾分類指南”“文明養犬倡議”等海報50余份，張貼在小區公告欄、單元門口，同時走家串戶發放宣傳手冊，用通俗的語言講解文明規范；一組負責便民服務，為小區老人免費測量血壓、理發，協助居民完成醫保線上繳費、養老金資格認證等事項。 此外，團隊還協助社區規劃非機動車停放區域，繪制清晰的停車標線，解決了小區車輛亂停亂放的難題。本次社區服務累計動員居民200余人次參與，小區環境面貌煥然一新，得到了社區居民的一致好評。 二、調查成果與收獲 此次社會實踐，讓團隊成員真正用腳步丈量了基層大地，用實干詮釋了青春擔當。在鄉村支教中，成員們不僅將所學知識傳遞給孩子們，更在與留守兒童的相處中，體會到教育幫扶的重要意義，教學能力和溝通能力得到顯著提升；在社區文明創建中，大家直面基層治理的難點問題，學會了統籌協調、分工協作，增強了社會責任感和使命感。實踐的點點滴滴，都讓我們深刻明白，書本知識只有扎根現實土壤，才能綻放出最有價值的花朵。 三、問題與反思 實踐中發現，鄉村支教的長效性不足，短期支教結束后，孩子們的學業輔導又會回到空白狀態；社區文明創建存在“一陣風”現象，部分居民的文明習慣難以長期保持。這啟示我們，未來開展社會實踐時，要注重建立長效機制，比如聯系高校社團與村小建立結對幫扶關系，定期輸送支教志愿者；協助社區制定居民文明公約，引導居民自我管理、自我監督，讓實踐成果真正落地生根。 四、總結與展望 腳步丈量過的土地，才會留下深刻的印記；實干付出過的青春，才會綻放絢麗的光彩。此次社會實踐，是我們走出校園、了解社會的寶貴契機，讓我們在基層服務中收獲了成長，錘煉了本領。未來，我們將繼續帶著這份實踐中的感悟與收獲，用腳步丈量祖國大地，用實干書寫無悔青春，在服務人民、奉獻社會的道路上穩步前行。