這個(gè)暑假，我參與了以“雅韻染九州，文脈灌云川”為主題的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并負(fù)責(zé)蘇州組的實(shí)踐視頻剪輯工作。我的主要任務(wù)包括：結(jié)合文案資料深入挖掘蘇州絲綢的歷史文化背景，查閱相關(guān)文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)資源以豐富視頻內(nèi)容；同時(shí)，根據(jù)拍攝小組提供的素材進(jìn)行后期剪輯，包括篩選畫面、調(diào)整節(jié)奏、配樂及制作視頻封面。這項(xiàng)工作不僅考驗(yàn)我的剪輯技術(shù)，更讓我在整理素材的過程中，對(duì)蘇州絲綢的歷史脈絡(luò)、工藝特點(diǎn)及文化價(jià)值有了更深刻的理解。

  面對(duì)拍攝組帶回的大量素材——包括博物館展品的特寫、織造技藝的演示、同學(xué)們的實(shí)踐互動(dòng)以及專家訪談片段——我首先進(jìn)行了分類整理。在篩選過程中，我特別注重選取最具代表性的鏡頭，如絲綢織機(jī)的運(yùn)作細(xì)節(jié)、繡娘的精湛手法，以及同學(xué)們認(rèn)真記錄的瞬間。這些畫面不僅展現(xiàn)了蘇州絲綢的工藝之美，也體現(xiàn)了我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的專注與熱情。

（圖為實(shí)踐成員線下參觀照片 大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 袁昳瑋攝）

隨后，我按照“歷史溯源—工藝展示—現(xiàn)代傳承”的邏輯結(jié)構(gòu)編排視頻內(nèi)容，確保敘事流暢且富有層次感。例如，在介紹宋代緙絲技藝時(shí)，我搭配了博物館的實(shí)物展品與動(dòng)態(tài)演示，使觀眾能直觀感受其“通經(jīng)斷緯”的獨(dú)特工藝。同時(shí)，通過調(diào)整剪輯節(jié)奏，讓歷史厚重感與現(xiàn)代創(chuàng)新性形成對(duì)比，增強(qiáng)視頻的觀賞性。

（圖為實(shí)踐成員線下采訪照片 大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 周青山 張子安攝）

  為了讓視頻更具專業(yè)性和感染力，我撰寫了詳細(xì)的解說文案，并確保其與畫面緊密配合。例如，在介紹蘇州絲綢的貿(mào)易歷史時(shí)，我引用了古代文獻(xiàn)記載，同時(shí)配以絲綢之路的地圖動(dòng)畫和商隊(duì)復(fù)原圖，使抽象的歷史更具象化。在采訪環(huán)節(jié)，我精選了專家對(duì)非遺傳承的見解，并輔以同學(xué)們實(shí)踐操作的畫面，形成“理論+實(shí)踐”的呼應(yīng)效果。此外，我還調(diào)整了配音的語速和停頓，使其與背景音樂、畫面轉(zhuǎn)場自然融合。例如，在講述絲綢輕柔質(zhì)感時(shí)，我放慢剪輯節(jié)奏，讓觀眾能沉浸式欣賞織物的細(xì)膩紋理；而在介紹現(xiàn)代設(shè)計(jì)創(chuàng)新時(shí)，則采用快切手法，突出時(shí)尚與傳統(tǒng)的碰撞。

  為增強(qiáng)視頻的江南韻味，我選擇了蘇州評(píng)彈《聲聲慢》作為背景音樂。這首曲子旋律婉轉(zhuǎn)，吳儂軟語的唱腔與絲綢的柔美特質(zhì)相得益彰。在剪輯時(shí)，我注意控制音樂的音量起伏，確保解說清晰的同時(shí)，讓評(píng)彈的悠揚(yáng)曲調(diào)在關(guān)鍵畫面（如織機(jī)運(yùn)作、繡品展示）處自然流淌，營造出濃郁的蘇州風(fēng)情。

（圖為視頻剪輯成員線上剪輯畫面）

這是我第二次負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐的視頻剪輯，相較于第一次，本次工作更加得心應(yīng)手。無論是素材的取舍、節(jié)奏的掌控，還是音樂與畫面的協(xié)調(diào)，我都能更精準(zhǔn)地把握。更重要的是，通過這次剪輯，我不僅提升了技術(shù)能力，更深入了解了蘇州絲綢的文化底蘊(yùn)——從古老的織造智慧到當(dāng)代的非遺傳承，每一幀畫面都讓我對(duì)這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝多一分敬意。在“雅韻染九州，文脈灌云川”的實(shí)踐中，我以剪輯為媒介，讓蘇州絲綢的故事被更多人看見，讓歷史的經(jīng)緯在現(xiàn)代影像中延續(xù)生機(jī)。

（通訊員 蔣羽澄）