三下鄉的車輪碾過鄉間小路，帶著英語專業學子的熱忱與初心，我們走進了群山環繞的鄉村小學。在這里，語言不再是書本上冰冷的語法符號，而是點亮孩子們求知眼睛的星火;教育也不再是遙遠的理論，而是扎根大地、溫暖可觸的實踐。

　　初到鄉村小學，我們便發現孩子們對英語充滿好奇，卻因缺乏系統引導而不敢開口。作為英語專業學生，我們結合鄉村孩子的認知特點，量身打造了“趣味英語+本土文化”的教學模式。沒有復雜的教具，就用樹枝在地上拼寫單詞，用田間的花草做道具開展情景對話;避開枯燥的語法講解，轉而通過英文兒歌傳唱、繪本故事共讀、簡易戲劇表演等形式，讓孩子們在玩樂中感受英語的韻律與魅力。為了讓英語貼近他們的生活，我們還將農作物名稱、鄉村場景融入教學，教孩子們用英語介紹家鄉的山水、描述田間的莊稼，讓他們意識到英語不僅能溝通世界，還能表達對家鄉的熱愛。

　　除了課堂教學，我們還搭建了“英語角”“故事分享會”等交流平臺，鼓勵孩子們大膽開口。面對性格內向、不敢發言的孩子，我們耐心引導、輕聲鼓勵，用真誠的眼神給予他們勇氣;遇到發音不準的情況，我們逐字糾正、反復示范，陪著他們一遍遍練習。當看到原本羞澀的小姑娘能流利背誦英文小詩，當聽到孩子們用稚嫩的聲音用英語向我們講述夢想，我們深深體會到，教育的本質是用生命影響生命，而語言則是傳遞希望的重要橋梁。

　　在三下鄉的日子里，我們不僅是知識的傳授者，更是鄉村生活的學習者。我們跟著村民體驗農耕勞作，在田埂上傾聽他們的故事，將這份對土地的熱愛與堅守融入教學;我們走訪鄉村家庭，了解孩子們的成長環境，為他們量身定制學習計劃。這段經歷讓我們明白，英語專業的價值不僅在于精通一門語言，更在于用語言搭建橋梁，讓優質教育資源觸達更多角落;教育的意義也不僅在于傳授知識，更在于點燃孩子們心中的夢想，讓他們有勇氣去看更廣闊的世界。

　　三下鄉的旅程雖短，卻在我們與孩子們心中都留下了深刻的印記。作為英語專業的大學生，我們將帶著這份實踐收獲，繼續深耕專業知識，提升教學能力，未來也愿再次奔赴鄉村，用語言傳遞溫暖，用教育助力成長，讓青春在服務基層中綻放最絢麗的光彩。

　　作者：孫國梁

　　來源：常州工學院