冬日的楠竹山鎮(zhèn)，薄霧輕籠山巒，濕潤的空氣中彌漫著泥土與草木的清新氣息。在重慶市南川區(qū)楠竹山鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園里，瑯瑯書聲與田間勞動的歡聲相互交織，繪出一幅獨特的教育圖景。這是一所以紅巖精神為靈魂的特色小學(xué)，紅色基因不僅鐫刻在校園隨處可見的標(biāo)語與符號中，更深深植根于每一寸土地、每一節(jié)課堂、每一個孩童的心靈深處。
  　　步入校園，目光所及皆是“紅色”。圍墻上，紅巖精神標(biāo)語醒目而莊重；宣傳欄里，革命先烈的故事以兒童化的語言生動呈現(xiàn)；教室走廊，學(xué)生們創(chuàng)作的紅色主題剪紙、繪畫作品琳瑯滿目。這些并非簡單的裝飾，而是一套精心設(shè)計的浸潤式教育體系。 　　“紅巖精神不是遙不可及的歷史，而是可以觸摸、可以實踐的價值觀。”該校校長介紹，學(xué)校將紅色文化融入日常教學(xué)，用貼近孩子的語言詮釋忠誠、奮斗、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵。在校內(nèi)，隨處可見紅色文化符號——主席臺旁劉隆華女士的雕像、校園墻上的口號與標(biāo)語、介紹革命英烈事跡的展板、學(xué)生們創(chuàng)作的賡續(xù)紅色基因的畫作，無一不在共同烘托出浸潤式的紅色文化熏陶氛圍。 　　校內(nèi)對于紅巖精神研學(xué)的資源開發(fā)十分健全，甚至設(shè)立有專門的紅色研學(xué)檔案室供訪客參觀，其中收錄的歷史資料十分完備。 　　除此之外，該校還開發(fā)有“小小講解員”和“小記者”等活動欄目，旨在讓學(xué)生親身體驗并講述紅巖文化。聆聽著小講解員的清脆童聲，我們走進(jìn)一個個革命烈士的英雄事跡。這時我明白了，在他們腦海里存在著的不只是文字，更是他們從史料里、從走訪中理解的生命故事。從最初的磕磕絆絆到如今的流暢生動，孩子們將“不屈”“忠誠”“奉獻(xiàn)”這些宏大的詞，化作了鄉(xiāng)親們能聽懂的方言、同學(xué)們能感受的細(xì)節(jié)。紅巖精神，就這樣在他們一遍遍的講述中，從書本上的鉛字，變成了有溫度、有面容的故鄉(xiāng)記憶。孩子們在這主動的“講述”與“探尋”中，真正從紅色文化的聆聽者，成長為它的繼承者與傳播者。紅巖的星火，就在這童聲的講述與筆端的記錄中，被點亮、被傳遞，生生不息。 　　如果說紅色文化是這所學(xué)校的靈魂，那么勞動實踐就是其扎根大地的方式。校園當(dāng)中的一隅專辟的“勞動實踐田”，正是這一理念的真實寫照。老師告訴同學(xué)們，“當(dāng)年革命先烈在艱苦條件下自己動手、豐衣足食，今天我們種菜，也是在體驗這種自力更生的精神。” 　　這片田地是學(xué)校“紅色+”課程體系的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生在老師指導(dǎo)下參與從播種、照料到收獲的全過程。收獲的蔬菜部分用于學(xué)校食堂，部分由學(xué)生帶回家。“勞動不只是學(xué)習(xí)技能，更是品格鍛造。”負(fù)責(zé)勞動實踐活動課程的教師表示，“孩子們在勞作中體會艱辛與樂趣，理解‘汗滴禾下土’的實在，這與紅巖精神中艱苦奮斗的內(nèi)涵一脈相承。” 　　 　　課堂之外，一條精心設(shè)計的研學(xué)路線將紅色教育延伸到更廣闊的天地。以“追尋英烈足跡，傳承紅巖精神”為主題的線路，串聯(lián)起當(dāng)?shù)靥赜械男�園勞動基地與韋庭宏烈士故居等紅色資源。 　　
　　身臨其境，方知歷史的溫度。在故居現(xiàn)場，跟隨老師的講解，韋庭宏烈士的形象前所未有地鮮活起來。他的勇氣與信念，仿佛就蘊藏在這方寸院落之間，深深感染著我們。這份觸動，最終化為我們每個人對今天所擁有的幸福生活沉甸甸的珍惜。 　　研學(xué)路線還設(shè)計了“勞動接力”環(huán)節(jié)：在烈士故居附近的勞動實踐基地，孩子們可以親身參與農(nóng)事勞動，用實際行為向英烈致敬。“先烈們?yōu)槲覀儎?chuàng)造和平時代，我們以勞動建設(shè)美好家園，這是一種跨越時空的精神接力。”研學(xué)領(lǐng)隊老師如是說。 　　 　　這種將紅巖精神與勞動教育深度融合的模式，產(chǎn)生了意想不到的育人效果。在與一位老師交談的過程當(dāng)中，我了解到，曾經(jīng)挑食的學(xué)生，在親手種植蔬菜后懂得了珍惜糧食；性格嬌氣的孩子，在勞作磨練中變得堅韌；更多學(xué)生在了解先烈事跡后，進(jìn)一步提升了友愛互助的意識。教育不只是知識的傳遞，更是價值觀的塑造。楠竹山小學(xué)的做法，讓紅色精神從符號標(biāo)語轉(zhuǎn)化為可感知、可參與、可實踐的生活體驗，真正走進(jìn)了孩子們的心里。 　　夕陽西下，校園廣播傳來《紅梅贊》的旋律。在這片被紅色文化浸染的土地上，孩子們親手種下的不只是蔬菜，更是一種精神的種子。當(dāng)紅巖精神與勞動教育在田間地頭相遇，革命傳統(tǒng)便不再是書本上遙遠(yuǎn)的故事，而成為滋養(yǎng)新時代少年成長的豐厚土壤，孕育著有根、有魂、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥硪淮��? 　　楠竹山鎮(zhèn)中心小學(xué)用實踐證明了：最好的傳承，是讓精神活著，在日常中生長，在勞動中綻放。紅巖精神，正通過這些沾滿泥土的小手，續(xù)寫著屬于這個時代的新篇章。孩子們心中的信仰火炬正如同旭日朝霞一般，在百年共青團(tuán)的旗幟映照下愈發(fā)熾熱明亮。他們以行動傳承紅色血脈，在勞動與講述中點燃星火。這光芒必將匯聚成青春力量，照亮新時代的前行之路，生生不息。
　　供稿：向槧槧
　　日期：2026年1月15日