（通訊員 謝飛揚 李曉秋 刁懿瑞）寒冬臘月，年味漸濃。廣西師范大學教育學部“繡見六甲”六甲刺繡實踐調研團隊懷揣著對非遺文化的敬畏與傳承熱忱，于寒假期間赴三江侗族自治縣開展了為期三天的專項調研。此次調研以對話三江各界群眾為核心，深入探尋六甲刺繡這一非遺項目的生存現狀與發展路徑，旨在凝聚青春力量，為非遺保護與鄉村振興的深度融合注入新動能，共繪非遺傳承的美好藍圖。
         1月10日下午，調研團隊正式開啟征程。首站便走訪了六甲學會，與曹會長展開深入座談。座談會上，曹會長圍繞六甲族群的民風民俗、文化淵源，以及六甲刺繡在族群生活中的獨特文化定位，進行了細致入微的分享。從三江多民族共慶的節日慶典到六甲族群獨有的特色習俗，從縣鎮層面的文化活動到鄉鄰間的自發組織，團隊成員認真聆聽、詳細記錄，逐步構建起對六甲文化的整體認知框架，為后續調研奠定了堅實的文化基礎。
          1月11日，調研行程緊湊而富有成效。上午，團隊來到三江多耶廣場，隨機與當地群眾展開交流。通過輕松親切的訪談，團隊收集到了普通民眾對六甲刺繡的認知程度、接觸渠道以及參與意愿等第一手資料。調研發現，盡管六甲刺繡蘊含著深厚的文化價值，但在大眾層面的普及度仍有待提升，許多群眾對這門本土非遺技藝的了解較為有限。隨后，團隊前往三江侗族自治區六甲文化學會，專訪了六甲刺繡非遺傳承人侯老師。侯老師深入淺出地講解了六甲刺繡與漢、侗、瑤等民族文化的融合脈絡及獨特差異，同時直面傳承困境——學徒興趣持續時間短、生存壓力引發的傳承斷代等問題，讓團隊成員深感非遺傳承的緊迫性。侯老師特別強調，作為小眾非遺技藝，刺繡的傳播離不開傳承人“以身作則”的堅守，唯有以實際行動深耕技藝、積極推廣，才能吸引更多人主動參與其中。這場深度對話讓團隊對六甲刺繡的技藝精髓與傳承挑戰有了更為直觀且深刻的體悟。           午后，團隊走進三江侗族博物館，在一件件承載著歷史記憶的文物展品與詳實的文字資料中，溯源三江侗族的發展歷程。六甲文化深深扎根于三江大地。通過參觀學習，團隊進一步厘清了侗族文化對六甲文化的影響及二者的本質區別，完善了對六甲刺繡文化背景的認知體系。當日行程的最后一站，團隊探訪了當地小學，與侗繡授課陳老師就非遺進校園的實踐經驗展開交流。陳老師表示，非遺融入課程標準是傳承的有效路徑，而教學過程中應始終以激發學生興趣為核心。這一分享為團隊探究六甲刺繡進校園的可行性、優化課程設計提供了寶貴的實踐參考。